擺盪在國定課程與學校

本位課程間的交互損益

 

閱讀應用自然與生活科

技學習領域教學之行動研究

 

資訊融入國小兒童閱讀

教學的理念與策略

 

班級教師推動閱讀以提

昇兒童語文能力的有效策略

 

以「圖像閱讀」察覺

「品格教育內涵」與「

培養寫作能力」的課程

設計與教學創新